新年伊始、萬象更新，2023年2月9日上午，忙碌的四川省天晟源環(huán)保股份有限公司（簡稱“天晟源環(huán)?！保嶒炇矣瓉砹艘蝗骸疤厥獾目腿恕?，他們是來自成都七中英才學校（以下簡稱“成都英才學?！保┑睦蠋熀椭袑W生。他們帶著從校園墨池中采集的水體樣本來到天晟源環(huán)保參觀訪問，開展一堂別開生面的項目式學習課程。

（成都英才學校師生與天晟源環(huán)保老師合影）

本次訪問是成都英才學校在四川省王愉鑫項目式學習名師工作室的引領下，為拓寬學生學習場域、探尋適合學生未來發(fā)展的學習路徑，圍繞“生物與環(huán)境”這一主題開展的名為“墨池華麗轉身”的項目式學習活動。天晟源環(huán)保（天府新區(qū)環(huán)境監(jiān)測站）承擔了近8年四川省生態(tài)典范人工湖——興隆湖水質監(jiān)測的省內知名第三方專業(yè)環(huán)境監(jiān)測機構，本著國有企業(yè)熱心社會公益、助力少年成長的精神承辦了本次企業(yè)參觀學習活動。

（參觀現(xiàn)場）

成都英才學校師生們在天晟源環(huán)保實驗室工程師張衛(wèi)威的帶領下參觀了實驗室全貌，對樣品檢測全處理流程有了直觀的感受。隨后12名同學分為三組，分別觀看了高錳酸鹽指數(shù)、氨氮、溶解氧三項實驗指標的檢測全流程演示，并在實驗室技術骨干的指導下現(xiàn)場進行了實操，真切地體驗了一瓶水體是如何成為嚴謹?shù)目茖W數(shù)據的過程。

（技術人員演示與學生實操）

經過參觀和實操，同學們的心中充滿了各種各樣的問題：“為什么墨池中的綠藻泛濫？”“如何改造墨池使其生態(tài)系統(tǒng)更穩(wěn)定？”“什么是一個好的生態(tài)系統(tǒng)？”針對這些好奇與疑惑，天晟源環(huán)保檢測事業(yè)部總工程師劉真、實驗室工程師張衛(wèi)威、實驗室工程師馬飛攀在座談會上現(xiàn)場為成都英才學校的同學們提供了解答。同學們奮筆疾書地記錄著，雖然對一些知識還不能完全理解，但這也正是他們開啟一下階段學習的興趣之鑰。

（學生提問）

少年強則國強，創(chuàng)造更好環(huán)境的重任也終將由這一代的青少年們承續(xù)。作為一家國有環(huán)保企業(yè)，天晟源環(huán)保希望通過這樣的教學實踐活動幫助成都英才學校的同學們了解檢驗檢測科學內容、激發(fā)理化方面學習興趣、提高環(huán)境保護意識，在他們心中種下一顆求知的種子。天晟源環(huán)保實驗室也希望在少年科學興趣培養(yǎng)和科普宣傳方面貢獻自己的力量，勉勵他們努力學習、勤勉奮進，讓這顆科學種子茁壯成長，終有一日為國家生態(tài)文明建設做出更大的貢獻！

（學生代表向天晟源環(huán)保贈送學校文創(chuàng)禮品）